Identiteit

Identiteit van SWS de Floreant

SWS De Floreant is samen met ouders verantwoordelijk voor de identiteitsontwikkeling van kinderen. De kracht van de school is het structureel aandacht geven aan de levensbeschouwelijke ontwikkeling van kinderen en het stimuleren van de ontmoeting met andere levensbeschouwelijke perspectieven dan de eigen. De gewenste einddoelen op het gebied van identiteitsontwikkeling en levensbeschouwelijke ontwikkeling voor de leerlingen in groep 8 zijn dan:

1. IK / ontwikkeling van de individuele identiteit van de leerlingen
2. WIJ / Hoe gaan wij met elkaar om?
3. De school en/in de samenleving
4. De plek van geloof in de school

Deze doelen zijn uitgewerkt naar de volgende uitgangspunten:

1. De school zorgt voor kennismaking met alle levensbeschouwelijke stromingen zoals vastgelegd in de kerndoelen.
2. De school heeft bijzondere aandacht voor de protestant-christelijke en katholieke traditie en voor de kernwaarden van het openbaar onderwijs waar de scholen uit voortkomen, maar niet met het doel om kinderen te socialiseren binnen deze tradities.
3. De school is samen met ouders verantwoordelijk voor de identiteitsontwikkeling van kinderen.

De identiteitscommissie bestaat uit

Edith Vaandrager (k)
Ingrid Cordes (o)
Gonny Schot (c)

Anke Aben (k)
Marloes Hersbach – Haar (o)
Margreet van der Linde (c)

Ook maakt Henk Orsel als eindverantwoordelijke van de school deel uit van de identiteits commissie.

Lessen leren leven

Op onze school werken we in samenwerking met leerkrachten van het Centrum voor Vormingsonderwijs met ‘Leren Leven’. Het uitgangspunt hierbij is dat leerlingen lessen over levensbeschouwing en identiteit niet in aparte groepjes, maar samen om de klas volgen. Alle leerlingen volgen in hun eigen groep de lessen Leren Leven. Op die manier leren kinderen samen over de diverse levensbeschouwelijke richtingen, van de groepsleerkracht en van drie vakleerkrachten Godsdienstig en Humanistisch vormingsonderwijs (G/HVO).

De vakleerkrachten lessen leren leven

Mijn naam is Assia Bachiri en ik ben 34 jaar. Samen met mijn man, drie kinderen en twee konijnen woon ik in Emmeloord. Mijn hobby’s zijn sporten, bakken en lezen. Sinds het begin van de oprichting van de Lessen Leren Leven bij Aves(2014) ben ik het gezicht voor IVO (Islamitisch Vormings Onderwijs.) En sinds oktober 2020 ben ik regiobegeleider IVO voor regio Noord-Nederland. Met veel passie geef ik de lessen. De “levens” vragen waar leerlingen mee komen en de gesprekken die daaruit voortvloeien zijn geweldig!

Ik ben Inge Uijt de boogaardt. Ik woon met mijn man in Dalfsen en wij hebben twee dochters. Ik ben 15 jaar werkzaam als HVO vakdocent maar ben daarvoor ook groepsleerkracht geweest en had een eigen praktijk waarin ik werkte met groepjes kinderen over gedrag en gevoelens, zoals faalangst en verlies. Het geven van Humanistisch onderwijs vind ik leuk omdat het lessen
zijn die over het leven gaan en ik daarover zulke fijne gesprekken kan voeren met kinderen. Boeiend om over morele dilemma’s, en sociale vraagstukken te hebben, te filosoferen maar ook om te zorgen dat kinderen een eigen mening kunnen vormen. Iedere mening is welkom en mag er zijn.

Mijn naam is Margreet Jongsma-Visserman en ik woon in Emmeloord met man en drie kinderen van 12, 10 en 8. Sinds 2018 verzorg ik bij Aves (PC)GVO-lessen voor de lessen Leren Leven op enkele scholen en heb ik de opleiding tot docent Godsdienst/Levensbeschouwing afgerond. Daarvoor was ik predikant-geestelijk verzorger in verschillende zorginstellingen.
Ik geef met veel plezier de lessen Leren Leven: het samenwerken met collega’s en groepsleerkrachten, de contacten met de kinderen, de levensbeschouwelijke gesprekken en het werken met creativiteit in de lessen geven me veel voldoening en ik kijk ernaar uit om dat op meer scholen te gaan doen. Tot binnenkort!